- 出生年
- 1989年
- 籍贯
- 安徽
- 特长
- 家教老师，擅长激发孩子英语学习兴趣，个性化教学，提升学生英语成绩。
- 服务地区
- 上海
- 工作经验
- 教学经历：
一：麦吉少儿英语，中教老师： 2016 年 9 月——2018 年 12 月
1. 根据麦吉的教材，协助外教老师针对 3-6 岁少儿英语的小班课， 进行备课、辅助教学。
2. 和家长沟通，反馈孩子的学习情况，跟进学生的续班等情况。
二 ．家教老师：2018 年 12 月——至今
教学案例:
学生 1：Veda 住家伴学1年：幼儿园中班
带教前:
学生是双语幼儿园中班小朋友，已经在双语幼儿园接受英语启蒙，有了初步的听说互动能力。
带教成果:
我带领学生一起进行英文分级阅读,同时观看英文动画、学习英文教材，经过 1 年的学习, 学生通过平常学习中的英文教学互动，掌握了很多日常英文的沟通表达，如天气、购物、饮食、校园生活等等，能做到有效互动。阅读了大量英文读物、学会了很多英文儿歌。学生对英语有了学习信心和兴趣，建立了一定的英语思维。
学生 2：潘 x 诚 教学时间段：3 年级—4年级
带教前:
该生在培训机构学习美国原版教材 Wonders系列,但学 习效果不理想,学生不会阅读，基本不能理解课文,不会独立完成全 英文作业。经家长要求辅导该生完成Wonders的课后学习。
带教成果:
经过对 Wonders 课本的精细讲解,确保学生能够以 轻松高效的方式理解课文内容，学生在学习中没有压力和畏难情绪, 每学完一课学生都能做到对课文流利的大声朗读且无压力完成课后任务。辅导半年后,该学生阅读理解水平已经开始得到显著提升,能流利朗读课本里所学篇幅较长的文章和长难句,提升了学生的自信心。
学生 3：朱 x 天 教学时间段：3 年级—4 年级
带教前:
该学生英语底子比较薄弱,缺乏英语学习兴趣,不喜欢 学校里要求的背诵人教版英文课本的单词、课文，英文成绩在班级 中下游。
带教成果:
该生通过我的辅导，充分利用自然拼读法等方式识 记单词,并运用“自然主义 ”的教学理念充分讲解课文（而非学校里 的传统的背单词、分析语法的“结构主义”），学生学习压力小易 于接受；同时指导学生在课外观看适合他的英文动画, 半年后学 生基本能在班级保持名列前茅，对英语学习的兴趣提升明显。
- 个人评价
- ①诚信，友善，发自内心的热爱教育。
②积极进取，热衷探索学习，学以致用。
③理性与感性的平衡者，用理性规划教学，用感性+理性践行规划
